Profe Pablo

Profe Pablo

viernes, 29 de abril de 2016

CULTIVANDO SETAS

Hace unos días nos llegó a la clase un paquete para que cultiváramos unas setas; lo podéis ver en este enlace NUESTRO CULTIVO DE SETAS

ÉSTE HA SIDO ELPROCESO DE CRECIMIENTO:

El primer día había que meterlo durante  horas en agua:

 y al sacarlo quitarle el agua sobrante.

A partir de aquí sólo había que ir echando un poco de agua con un pulverizador, dos veces al día; a primera hora y antes de irnos a casa, lo hacía el encargado del día:

DÍA 1                    DÍA 2                    DÍA 3
    

inicialmente parecía que no pasaba nada pero "profe lo blanco va bajando"

DÍA 4                 DÍA 5                       DÍA 6
    

"lo blanco va cubriendo la tierra negra"

DÍA 7                                          DÍA 8
       

"PROFE mira lo que ha salido"

DÍA 9
  

de la noche a la mañana aparecieron las setas así de grandes, creando gran espectación

DÍA 10
  
  

COMO BIEN PONÍA EN LA CAJA A LOS 10 DÍAS SE PODÍAN RECOLECTAR

   

Esta actividad nos ha permitido apreciar el paso del tiempo (el curso pasado lo hicimos por medio del crecimiento de las plantas que sembramos en CRECIMIENTO DE LAS LENTEJAS del PROYECTO "Las Plantas Carnívoras")

La seño Mª José se llevó las setas que le gustan mucho a su abuelo, en otra ocasión realizaremos esta actividad pero haciendo también una receta...

Gracias a José Mª Llovet Medina por acordarte de nuestra clase y a SETA´S POCKET por esta magnífica experiencia

miércoles, 27 de abril de 2016

CLASE ESTRELLADA

Hace unos días comenzamos a aprender a ver las estrelles y los cuerpos celestes; CREANDO ESTRELLAS, pero es muy complicado, por no decir imposible, ver las estrellas en nuestro horario escolar...

- Podemos hacer el cielo en clase
- Pero la clase es muy grande y la cueva del PROYECTO DE LA PREHISTORIA, nos quita mucho sitio.
- Aquí hay unas fichas que parecen el cielo con estrellas
- Sí, es verdad, podemos hacer las constelaciones y ponerlas en el techo...

No me puedo negar a hacer algo que quieren hacer:

al igual que con la ficha anterior, cada uno volvió a recrear su constelación, esta vez con estrellas plateadas, ;

  con rotulador plateado 
 repasamos las constelaciones
y creamos aquellas que hemos trabajado y conocido en casa.-


y si los juntamos todos en el techo...


y así se ve desde abajo


También podemos inventarnos constelaciones para ver con un...

lunes, 25 de abril de 2016

AMIGOS DEL 10

La descomposición de la cantidad es uno de los primeros pasos para poder iniciarnos en la suma, aunque ya lo hemos trabajado de diferentes formas, seguimos trabajándolo para afianzar conceptos y poder aplicar estas mismas técnicas a las distintas decenas.

Hemos trabajado la casita del 10:   con tapones y palos de helado.

Hemos trabajado la composición de la decena con palillos de dientes, en el PROYECTO "El cuerpo humano", para hacer nuestro INVENTARIO de nuestro cuerpo
Cuando pasamos lista por la mañana

Al contar los puntos de las fichas de dominó

Desde hace poco hemos pasado a conocer sólo aquellos que nos llevan a la decena y gracias al material aportado en el curso que nos ofreció el equipo de infantil del CEIP "HUERTA RETIRO" de Mairena del Alcor hicimos esta actividad:
cada alumno se colgó un cartel con un número y su cantidad en palitos:

la máxima era buscar a algún compañero o compañera o compañeros/as y formar la decena:

 pero sólo se juntaron por parejas... y sucedió que quedaron algunos sueltos:

y sin pareja, pero...

- ¿Se pueden juntar 3 profe?
- Pues claro, yo sólo he dicho que había que formar la decena...
Fue entonces cuando se juntaron más de dos:

Una vez hechas las diferentes combinaciones las plasmamos en la pizarra con la "FLOR DEL 10" como la llamó Miriam:

domingo, 24 de abril de 2016

GRUPOS ESPACIALES

Para hacer los grupos en este segundo trimestre hemos tenido en cuenta dos PROYECTOS;

EL ESPACIO proyecto de trabajo de aula que hemos empezado y

EL CINE proyecto de trabajo anual del Centro, desde el Ayuntamiento hace unos meses se nos propuso trabajar el CINE Y LOS VALORES; cada curso trabajará una serie de aspectos relacionados con el CINE;


y nosotros, uniendo CINE y ESPACIO, decidimos trabajar películas que traten sobre el espacio; salieron los nombres de películas que más suenan y que ellos han podido visionar en casa o el cine:

y se formaron los grupos en base a esas películas:

 

Esta última me sorprendió un poco ya que es una película que hace unos años que se emitió y por la edad del alumnado creía que no iba a salir.

Ha sido la única película que algunos (muchos) no habían visto, por lo que hicimos una sesión de cine en clase y tengo que decir que es la primera película que han aguantado entera y sin interrupciones, les atrapó la película desde el primer minuto.
Los grupos, como siempre se han formado de forma democrática; donde sólo se ha tenido en cuenta que haya el mismo número de niñas y niños en cada grupo.

Más adelante iremos aportando nuevas actividades para continuar este apasionante proyecto.

domingo, 17 de abril de 2016

YURI GAGARIN

 El 12 de abril de 1961, Yuri Gagarin se convirtió en el primer ser humano en viajar al espacio exterior. Lo hizo a bordo de la nave Vostok 1.

Una efeméride que no debíamos dejar pasar ya que no puede estar más ligada a nuestro PROYECTO sobre "EL ESPACIO".

Lo primero que hicimos fue buscar la información más significativa en la biblioteca y en el ordenador (que n os dejaron los de 5º) subimos cuando estaban en Educación Física y sin que nadie se enterara

Y sacamos estos datos:

Su nombre, su hazaña y la fecha, entonces alguien preguntó:

- ¿y de eso cuanto hace profe?
- Pues si fue en 1961 y estamos en el 2016... ¿cómo podríamos averiguar hace cuánto tiempo fue?
- Hay que quitar años
- ¿Cómo se le quitan si esos números son muy grandes profe?
- ¿A alguien se le ocurre alguna estrategia?
- Podemos usar la tabla del 100 de los tapones profe (Arturo)
- Pero ahí sólo llega hasta el 100 ¿cómo vas a quitar si hay que empezar en 2016? y no hay 2000 tapones

- Si, pero si empezamos en 61 y llegamos al 100 y después contamos hasta el 16 podemos contar cuántos tapones desenroscamos y sabemos cuántos años han pasado.

Dicho y hecho (nadie discutió la teoría de Arturo, así que a desenroscar se ha dicho)

Quitaron los tapones



Paula D que ese día era la protagonista los contaba

 
los tapones hacia arriba para que se vieran bien los números

Una vez quitados todos la protagonista del día comenzó a contarlos


- Profe ¿ponemos una madeja cada vez que contemos 10 tapones?



- ¿cuántas madejas hemos puesto al final?
- 5 madejas y 5 palitos
- yeso cúantos son.
- 10, 20, 30, 40, 50, 51, 52,... 56

 lo escribimos.

Para recordar este momento histórico hicimos una ficha de memorización, colocando los datos que habíamos investigado.
 YURI GAGARIN Y LA VOSTOK 1